変化

組分け第一回後コットに変化が・・

すっごく真面目にやるようになりました。

そして、ある程度やってくれるようになれば、

こちら側も工夫の余地が出てきます。

 まず算数

ほどほどにやってきていたのですが、ムラありました。

組分け後は、時間的な余裕もあり、

”予習シリーズと演習問題集を３Ｐづつやっていくと１週間以内に終わる。”

が体感できたのか、応用問題やチャレンジ問題にも取り組むようになりました。

桁を合わせるが苦手ですし、計算も遅いのですが、それを除けばあまり心配していなかった教科です。（この２つに関しては３年かそれ以上かけて付き合う必要のある部分だと思っています）

社会

４回のうち２回が地図記号というボーナスステージ。案の定２日で２回分の演習問題集まで終わり、むしろ例題もっとよこせ状態で、銀本チェックしています。

地理分野もどうやるかはイメージできているし（が恐らく時間はかかる）、そうなると抵抗するのは１回分だけだと思うので、多分大丈夫でしょう。

理科

実は学校の年間テストが平均点・・という我が家ではありえない（が、口出ししていなかったので想定内）点数に、コットの顔が引きつっていました。

良いんです。本人が何とかしたいと思うのを待っていたので出動です。

コットは決められた範囲をするのが好き（この決められた範囲にまだ予習シリーズは入っていないような気がする）そして、学校のノートを見てみると、多分ノート取るので一杯一杯なんだろうなぁ・・・というのが判ります。

なので、学校のノートの作り直し+予習シリーズを一緒にやる事にしました。

１年分のノートからまず植物関連をピックアップ。１年の観察の記録を飛び飛びではなく１単元として書き直し。図鑑から模写・キーワードを足していきます。

そして、脳が植物になった所で、予習シリーズの春のころ・・・植物名一杯でコットはアップアップ状態を、あえて図鑑から模写をさせています。３０分かけて５つ・・・効率悪いと言われようが、５つは確実に覚えるとプラスにとらえています。

学校のノートまとめ直しからの連携は本人にとって楽しいようで、反応が良いのも嬉しい。

国語

シアンが「国語の森」が良いのでは？という事で、１年生からの物語文・説明文を毎日やる事にしました。

テストでは文章から出てくるをすっかり忘れていたので、もうこのレベルからやり直しでＯＫとしています。

まぁその他も仕込中ですが、国語に関しては長期スパンの視点を忘れないよう気を付けるがテーマかな？

ちなみに第１回はＡコースでした（汗